S’évaluer en lecture et progresser

S’évaluer en lecture et progresser

Découvrez ici un corpus, contenant 4 séquences pédagogiques, intitulé S’évaluer en lecture et progresser et destiné aux élèves du 6e. Vous trouverez dans ces 4 activités des textes audio à écouter attentivement afin de mémoriser les principales informations pour ensuite pouvoir répondre aux questions. Un travail de mémoire et de représentation voire d’imagination sera demander à chaque élève. Vous aurez également pour objectifs d’améliorer la vitesse de votre lecture, votre mémoire du texte grâce à la sélection réfléchie et méthodique des informations, et enfin de savoir chercher, trouver et vous repérer dans un texte notamment par le biais de mots clés et de la ponctuation.

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Catherine Duroy

Catherine Duroy

Qui êtes vous Catherine ? Je suis professeur de français de formation. J’ai enseigné 5 ans dans une école secondaire à Nivelles, en Belgique. J’ai ensuite rejoint ma province natale (province du Luxembourg) où je suis formatrice en formation professionnelle pour adultes. Je forme essentiellement aux métiers du secrétariat. Les matières qui m’occupent sont la communication écrite et orale en situation professionnelle.

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Le petit Poucet et le conte

Le petit Poucet et le conte

 » Il était une fois… » Ainsi démarrent la plupart des contes. C’est aussi le cas de cette version modifiée du Petit Poucet, présentée comme exemple par Mani L, de l’Alliance française de Kuala Lumpur. A partir de cette histoire, l’auteur revisite les caractéristiques du conte et les temps de la narration au passé : l’imparfait

La phrase

La phrase

Comment apprendre aux élèves à reconnaître les types de phrases ? Jean-Pierre Leguen, professeur de français, a créé une activité avec des vidéos et des exercices interactifs. Les élèves apprendront à identifier les différents types de phrases – simples et complexes.

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Je sais conjuguer au présent de l’indicatif

Je sais conjuguer au présent de l’indicatif

La conjugaison française est en réalité très complexe ! Maîtriser l’ensemble de formes qui peut prendre un verbe selon les personnes, les modes, les voix et les temps n’est pas une mince affaire. Cremoux, propose une activité pour aider les élèves a à conjuguer correctement les verbes au présent de l’indicatif. Une fois ce temps maîtrisé ils pourront avancer d’un pas décidé vers d’autres difficultés de la langue française.

Déduire le sens d’un mot

Déduire le sens d’un mot

Loris Acot a créé une activité qui entre dans le cadre d’une série consacrée à la remédiation des problèmes de compréhension et d’expression liés au vocabulaire en français. Elle permet aux aux élèves de cinquième de se servir de différents indices, comme la composition du mot, l’histoire du mot, le co-texte et le contexte, pour deviner le sens d’un mot qui puisse leur paraître, au premier abord, totalement étranger.

Les verbes du 2e groupe aux temps de l’indicatif

Les verbes du 2e groupe aux temps de l’indicatif

Depuis les cours de primaire est abordée la conjugaison des verbes aux temps de l’indicatif. Mais pour l’épreuve du Brevet, les élèves doivent avoir acquis sur le bout des doigts la gymnastique de la conjugaison des verbes du 2e groupe et savoir conjuguer ces verbes à ces huit temps afin de limiter leurs fautes d’orthographe. L’activité pédagogique Brevet, je révise la conjugaison des verbes du 2e groupe permet de travailler la conjugaison des verbes de ce groupe et leurs pièges.

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Etude d’une fable de La Fontaine

Etude d’une fable de La Fontaine

Une nouvelle activité pour étudier une fable de La Fontaine avec vos collégiens : « Le Renard et la Cigogne », extraite du premier recueil des Fables. Le genre littéraire de la fable s’inscrit au programme de sixième : Chapitre 3. Initiation à la poésie, et l’activité proposée permet aussi de revoir des points de langue (grammaire, vocabulaire, conjugaison). Vous avez d’autres séances ou séquences sur la fable ? Vos élèves ont écrit de jolies fables que vous pouvez partager ? Partagez tout ça avec nous dans le champ des commentaires !