Tous en cuisine !

Tous en cuisine !

Découvrez ici une ressource pédagogique centrée sur une recette de cuisine (la mousse au chocolat), quelques ustensiles et magazines gastronomiques afin de progresser en Français… et en cuisine ! Cette activité est organisée autour de quatre objectifs : la Communication (comprendre, rédiger une recette de cuisine), la Grammaire (l’impératif, les quantités), le Vocabulaire (lexique de la cuisine) et la Culture (la cuisine française).

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Exprimer l’origine

Exprimer l’origine

Venez découvrir cette ressource pédagogique centrée sur l’expression de l’origine. En effet, cette activité a été réalisée autour de trois objectifs : la Communication (parler de l’origine de quelqu’un), la Grammaire (les verbes être et venir au présent, le genre des pays, l’accord de l’adjectif au féminin) et le Vocabulaire (les nationalités). Après avoir lu attentivement les cours synthétiques, entraînez-vous de manière ludique sur les exercices de conjugaison des verbes être et avoir, sur les pays et nationalités, afin d’être en mesure de savoir se présenter.

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Conjuguer Vouloir au présent de l’indicatif

Conjuguer Vouloir au présent de l’indicatif

Le verbe vouloir, au présent de l’indicatif, est un petit peu difficile à apprendre… pour ne pas dire complètement piège. Cette activité de niveau A1 (débutant) de l’Alliance française de Kuala Lumpur en Malaisie s’intéresse en FLE à la conjugaison de ce verbe à travers l’écoute de la chanson Je ne veux pas travailler du

Je sais conjuguer au présent de l’indicatif

Je sais conjuguer au présent de l’indicatif

La conjugaison française est en réalité très complexe ! Maîtriser l’ensemble de formes qui peut prendre un verbe selon les personnes, les modes, les voix et les temps n’est pas une mince affaire. Cremoux, propose une activité pour aider les élèves a à conjuguer correctement les verbes au présent de l’indicatif. Une fois ce temps maîtrisé ils pourront avancer d’un pas décidé vers d’autres difficultés de la langue française.

S’entraîner à la dictée au Brevet de Français

S’entraîner à la dictée au Brevet de Français

En plus de la compréhension d’un texte, le Brevet en Français comporte des épreuves de dictée et de réécriture. Lorris Acot, professeur de français au collège, a réalisé une série de quatre activités pour entraîner les candidats à la dictée au Brevet sur des points qui leur paraissent difficiles dont : l’imparfait et le passé simple, l’accord du verbe avec le sujet, les accords au coeur du groupe nominal et l’accord de l’attribut.

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Les verbes du 2e groupe aux temps de l’indicatif

Les verbes du 2e groupe aux temps de l’indicatif

Depuis les cours de primaire est abordée la conjugaison des verbes aux temps de l’indicatif. Mais pour l’épreuve du Brevet, les élèves doivent avoir acquis sur le bout des doigts la gymnastique de la conjugaison des verbes du 2e groupe et savoir conjuguer ces verbes à ces huit temps afin de limiter leurs fautes d’orthographe. L’activité pédagogique Brevet, je révise la conjugaison des verbes du 2e groupe permet de travailler la conjugaison des verbes de ce groupe et leurs pièges.

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Réviser le conditionnel présent

Réviser le conditionnel présent

Si j’aurais su… Une faute commune mais très disgracieuse. Pour l’éviter, une activité pédagogique niveau troisième sur le conditionnel, ses terminaisons et ses valeurs. Pour aider les élèves dans leurs révisions pour le Brevet 2014, Julie Champion, agrégée de lettres modernes et professeur au collège dans l’académie d’Orléans-Tours, a conçu différentes activités de révisions.

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Conjugaison : futur proche ou futur simple

Conjugaison : futur proche ou futur simple

Une activité pédagogique en conjugaison destinée aux apprenants FLE (Français Langue Étrangère) niveau A2 pour apprendre à parler au futur : « Je vais manger » ou « je mangerai » ? Futur proche ou futur simple ? Voilà une question récurrente chez les élèves débutants en français. La conjugaison française constitue un des piliers de l’apprentissage du français langue étrangère, la maîtriser garantit aux élèves un progrès dans l’acquisition de la langue ! Dans un premier temps, l’activité permet à l’apprenant de travailler le futur proche et le futur simple séparément, puis un dernier exercice confronte les deux formes verbales. Le tout facilite une bonne acquisition des bases de conjugaison grâce à deux formats d’interactivité différents :  QCM et texte à trous. Le contenu multimedia intégré permet aux élèves de travailler en toute autonomie.

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Les temps verbaux et leur utilisation

Les temps verbaux et leur utilisation

Si la conjugaison en anglais est peu compliquée, le choix du temps à appliquer pose bien souvent des soucis aux élèves français. Cette activité pédagogique de Marc Morlat, professeur d’anglais au lycée dans l’académie d’Orléans-Tours, récapitule les temps en anglais et leur utilisation.

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