Des ressources transformées, transportées et échangées

Des ressources transformées, transportées et échangées

Découvrez ici une activité destinée aux élèves de cinquième en Géographie. Les défis de l’alimentation mondiale se sont renouvelés avec l’accélération de la croissance démographique. Dans les pays développés, l’agriculture doit satisfaire un vaste marché intérieur de consommateurs à haut niveau de vie, des populations très urbanisées qui demandent un conditionnement poussé des produits alimentaires.

Les océans et leurs ressources

Les océans et leurs ressources

Découvrez ici une activité pédagogique intitulée « Les océans et leurs ressources », destinée aux élèves de cinquième en Géographie. 70 % de la surface de la Terre sont couverts par les océans, comme ici le Pacifique, plus vaste océan d’une planète qui aurait pu s’appeler planète Océan. Cette activité  appartient au thème Des hommes et des ressources. Elle présente les ressources des mers et océans, les problèmes posés par la surexploitation et la pollution, puis les conflits géopolitiques liés à la maîtrise de certains espaces maritimes. Quelles sont les ressources des océans, les menaces sur les fonds marins et les mesures mises en oeuvre pour tenter de les préserver ? Découvre-les dans ces pages.

Alimentation : la production de ressources

Alimentation : la production de ressources

Découvrez ici une activité intitulée « Alimentation : la production de ressources », destinée aux élèves du collège en Géographie. Dans les pays développés, l’agriculture doit satisfaire un vaste marché intérieur de consommateurs à haut niveau de vie, des populations très urbanisées qui demandent un conditionnement poussé des produits alimentaires.  Les systèmes de production sont donc intensifs et l’agriculture possède une formidable puissance productive (les rendements peuvent dépasser les 100 quintaux de céréales à l’hectare) grâce à :  de grandes exploitations très mécanisées  la maîtrise de technologies sophistiquées : cultures sous serres, épandage aérien…  l’intégration au secteur agro-industriel

Alimentation : nourrir les hommes

Alimentation : nourrir les hommes

Découvrez ici une activité intitulée « Alimentation : nourrir les hommes », destinée aux élèves de cinquième. Cette photo, prise dans une des plaines de Sulawezi en Indonésie, nous montre des petits paysans en train de labourer leurs parcelles de terre, qui ne leur permettent pas toujours de nourrir leurs familles. La première chose qui frappe lorsque l’on découvre un village indonésien (80 % de la population vit à la campagne), c’est l’importance donnée à la nourriture. Les femmes passent leur vie à décortiquer le riz, le cuire, à aller chercher quelques légumes dans leurs jardins, le bois pour faire cuire les aliments, pendant que les hommes préparent d’autres champs.

La France dans l’UE et dans le monde

La France dans l’UE et dans le monde

Découvrez ici une activité pédagogique intitulée La France dans l’UE et dans le monde, destinée aux élèves et étudiants à partir du collège. Débutez par associer des entreprises et instances internationales avec les définitions auxquelles elles correspondent. Continuez avec plusieurs textes à trous notamment sur les thématiques de l’ouverture du territoire français, mais également sur la puissance de la France.

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Le cycle de vie d’un produit : le papier

Le cycle de vie d’un produit : le papier

Le cycle de vie d’un produit : le papier. De sa fabrication à son recyclage, voici un exemple de l’économie circulaire. Le papier est un produit universel qui a bien des usages : il est dans ton cahier, tes livres de classe, le journal, il emballe tes cadeaux, c’est le support de ton courrier et de tes photos, etc. De plus, le papier existe depuis l’Antiquité. Comment se fabrique le papier ? Quelles sont ses différentes utilisations ? Pourquoi et comment le recycler ?

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L’iPhone, un produit mondialisé

L’iPhone, un produit mondialisé

L’iPhone, un produit mondialisé (meilleure invention de 2007 selon le magazine Time) qui fait intervenir de multiples acteurs dans de nombreux pays. En quoi est-il représentatif de la mondialisation ? Quelles sont les étapes de sa fabrication ? Dans quels espaces ? Pour quels marchés ?

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Le commerce équitable

Le commerce équitable

Le café est une boisson universelle et l’on estime à plus de deux milliards le nombre de tasses bues quotidiennement. La banane est le fruit le plus consommé au monde et le plus commercialisé au niveau international. Ce sont deux produits mondialisés qui font intervenir de multiples acteurs dans de nombreux pays et qui sont aussi des productions du commerce équitable. Qu’est-ce que le commerce équitable ? Quelle est cette nouvelle forme de commerce ? En quoi consiste ce partenariat entre producteurs des pays du sud et consommateurs des pays du nord ? En quoi est-il équitable ?

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Méthodologie de l’étude critique de documents – sujet guidé sur

Méthodologie de l’étude critique de documents – sujet guidé sur

Cette activité vise à vous accompagner dans la préparation d’une étude critique de documents. Après un rappel des consignes méthodologiques pour l’organisation de votre préparation, vous plongerez dans le discours clé du président américain George Bush au Congrès en 1990, intronisant un Nouvel Ordre Mondial, et annonçant l’intervention américaine au Koweït. La production finale devra

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Expériences totalitaires dans l’Europe de l’entre-deux-guerres

Expériences totalitaires dans l’Europe de l’entre-deux-guerres

Cette activité s’inscrit dans le premier thème du programme d’histoire de 3e : « L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945). » Plusieurs thématiques y sont abordées, et toutes sont aussi importantes les unes que les autres. La ressource pédagogique commence avec cette scène historique du défilé des athlètes sur la Place Rouge à Moscou en

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Géopolitique du transport maritime

Géopolitique du transport maritime

Les débuts de la mondialisation que nous connaissons tous aujourd’hui se sont opérés il y a plusieurs siècles. Cependant, c’est au cours des 19e et 20e siècles qu’elle s’est largement accentuée et intensifiée, notamment par le développement et la diffusion du capitalisme. Cet article propose de mettre l’accent sur une thématique clé de la mondialisation

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Brevet 2016 H-G-EMC

Brevet 2016 H-G-EMC

Le sujet du Brevet 2016 en Histoire – Géographie – Education Morale est tombe ! Jean-Marc Kiener, professeur d’Histoire-Géo au collège, propose le corrigé interactif E&N.

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