L’épreuve terminale d’histoire des arts (HDA 2014) pour les candidats au diplôme national du brevet (DNB 2014) scolarisés en collège et en lycée professionnel se déroule à l’oral à partir d’une liste d’objets d’étude ; pour les autres candidats au DNB, l’épreuve se déroule à l’écrit pendant une heure. Détails dans l’article ci-dessous.
Pour les candidats scolarisés en collège et en lycée professionnel
Préparation de l'épreuveDans le cas d’élèves présentant un handicap, on veillera à adapter le choix des objets d’étude en fonction de leur situation de handicap. Un aménagement d’épreuve peut être envisagé, conformément aux textes en vigueur, sous la forme notamment d’une liste limitée à trois objets d’étude. La liste des objets d’étude est mise à la disposition du jury au moins cinq jours ouvrés avant la date de l’épreuve. Le dossier facultatif est remis dans les mêmes délais.
L’oral se déroule en deux temps : un exposé suivi d’un entretien avec le jury. Dans le cas d’une épreuve individuelle, l’oral prend la forme d’un exposé par le candidat d’environ cinq minutes suivi d’un entretien d’une dizaine de minutes avec le jury, la durée totale de l’épreuve ne pouvant dépasser quinze minutes. Si l’épreuve est collective, cinq minutes d’expression individuelle par candidat précèdent dix minutes d’entretien avec l’ensemble du groupe.
L’entretien prendra appui sur l’exposé et la liste d’objets d’étude présentée par le candidat ; afin d’enrichir l’entretien, le jury peut toutefois faire réagir le candidat à une œuvre inconnue de lui, autant que possible reliée aux objets d’étude qu’il aura proposés.
L’évaluation prend en compte la qualité de la prestation orale du candidat, tant du point de vue des contenus que de son expression. Si le(s) candidat(s) se présente(nt) avec un dossier, celui-ci ne doit pas être évalué en tant que tel. Les examinateurs s’assureront que l’analyse attendue reste dans les limites de ce qui est exigible d’un élève de troisième. Ils veilleront à ce que leur questionnement porte sur l’histoire des arts et non sur une discipline spécifique. L’évaluation donne lieu à une note sur 20 points, affectée d’un coefficient 2.
Ces points sont pris en compte pour l’attribution du diplôme national du brevet et d’une mention, selon le décompte des points obtenus par le candidat tel qu’il est fixé par l’article 4 de l’arrêté du 18 août 1999 relatif aux modalités d’attribution du diplôme national du brevet.
La note obtenue par le candidat à l’épreuve terminale d’histoire des arts ne sera en aucun cas transmise à l’élève ou à sa famille avant la proclamation des résultats par le jury du diplôme national du brevet.
Un candidat qui, pour des motifs d’absence dûment justifiés, n’a pu se présenter à l’épreuve orale initialement prévue dans son établissement, passe l’épreuve écrite d’histoire des arts prévue pour la session de remplacement dans les mêmes termes que ceux définis par la note de service n° 2010-207 du 9 novembre 2010 parue au Bulletin officiel n° 42 du 18 novembre 2010 et modifiée par le rectificatif du 25 novembre 2010 publié au Bulletin officiel n° 46 du 16 décembre 2010.
Pour les autres candidats au brevet 2014
Les candidats qui relèvent de l’article 3c de l’arrêté du 18 août 1999, à savoir les candidats qui suivent une préparation au diplôme national du brevet soit au Centre national d’enseignement à distance (Cned) soit au titre de la formation continue dans un groupe d’établissements (Greta) ou dans un centre de formation d’adultes de l’éducation nationale, passent une épreuve écrite relative à l’évaluation de l’histoire des arts, conformément à la note de service n° 2010-207 du 9 novembre 2010. La durée de cette épreuve est d’une heure, elle vise à évaluer les mêmes attendus que l’épreuve orale. Dans le cas de candidats présentant un handicap, le choix du sujet sera adapté en fonction de leur situation de handicap. Les candidats qui relèvent de l’article 11 de l’arrêté du 18 août 1999 précité ne présentent pas d’épreuve relative à l’histoire des arts.
Grille des critères d’évaluation de l’épreuve orale d’HDA
assortie d’un barème indicatif de notation
Cette grille qui recense les critères d’évaluation de l’épreuve orale d’histoire des arts est proposée à titre indicatif. Elle ne vise ni à l’exhaustivité des compétences attendues d’un candidat présentant cette épreuve, ni à l’exigence que le candidat réponde à tous ces critères pour lui attribuer la note maximale.Compétences liées à l'enseignement d'histoire des arts
Compétences liées à l’enseignement d’histoire des arts |
Barème indicatif |
Connaissances et capacités relatives à l’œuvre d’art L’élève est capable de : |
12 points |
Situer des œuvres dans le temps et dans l’espace. | |
Présenter une œuvre de façon précise selon ses caractéristiques principales : domaine artistique, auteur, titre, époque ou contexte, support, dimensions, destination, mouvement artistique. |
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Maîtriser des notions de base pour décrire les techniques de production et les usages d’une œuvre d’art ou d’un monument. |
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Utiliser à bon escient un vocabulaire adapté à un domaine et à un langage artistiques. |
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Développer un commentaire critique et argumenté sur une œuvre en discernant entre les critères subjectifs et objectifs de l’analyse. |
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Établir des liens pertinents avec d’autres œuvres de la même période ou de périodes différentes. |
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Produire quelques éléments d’analyse critique sur une œuvre nouvellement présentée à son regard. |
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Manifester des connaissances de base sur les métiers et les formations liés aux domaines artistiques. |
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Capacités générales et attitudes L’élève est invité à : |
8 points |
Développer, pendant cinq minutes environ, un propos structuré relatif à l’objet d’étude. |
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Appuyer son commentaire sur une documentation appropriée (référence aux cours, ressources numériques, etc.) |
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Écouter et prendre en compte les questions du jury en formulant une réponse adaptée. |
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Justifier ses choix en décrivant ses intérêts et ses acquis en histoire des arts. |
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Manifester sa capacité à interroger un univers artistique, y compris abstrait. |
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Évoquer la construction d’une culture personnelle en histoire des arts. |
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S’exprimer correctement à l’oral, dans un niveau de langue approprié. |
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Adopter un comportement physique convenant à la situation de l’épreuve. |