Rédiger une réponse

Publié le 30 Janvier 2014 | par Baboume | dans Anglais, Bac, Lycée, Terminale ES, Terminale L, Terminale S

La nouvelle épreuve du Baccalauréat en LV1 note notamment la capacité à répondre à une question. Pascale Catoire, professeur d’Anglais et formatrice Tice au sein de l’Espé d’Orléans, propose plusieurs étapes pour répondre pertinemment et de façon rédigée à une question.

Objectifs pédagogiques

Rattachement au programme

Compréhension écrite
Production écrite

Compétences

Réviser les mots interrogatifs : Who, Why, What, How…
Les étapes de la réponse rédigée à une question

Déroulé de l'activité

De nombreux candidats perdent des points à l’épreuve de compréhension écrite parce qu’ils n’ont pas bien identifié la question. Les deux erreurs pénalisantes les plus fréquemment rencontrées sont :

la mauvaise identification des mots clés de la question qui entraîne une réponse hors sujet ;
une réponse trop rapide, incomplète, par exemple ne citant qu’un élément du texte alors que le correcteur en attend le maximum.

Voilà la bonne marche à suivre.

Étape 1

Il faut identifier les mots clé de la question, leur sens, quitte à le deviner.

Deviner le sens des mots clés dans une question :

Dans la question « What did she attempt to do ? », ne reste pas bloqué parce que tu ne connais pas la traduction de attempt.

Étape 2

Il faut réutiliser les mots de la question pour répondre, afin d’éviter les erreurs possibles de rédaction.

Étape 3

Il faut se servir d’une réponse à une question pour répondre à la suivante, lorsqu’elles semblent liées.

Étape 4

Il faut repérer les questions portant sur l’implicite, où les mots clé doivent être reformulés avec vos mots, et l’implicite doit être explicité.

Les consignes apparaissent souvent sous la forme :

« Say in your own words »
“Explain why…”
“What does… mean by … / when he says ….”

Étape 5

Il faut développer tes idées, en explicitant.

Attention, si le nombre de justifications ( = citations) attendues peut être indiqué, ce n’est pas toujours le cas ! N’hésite pas à développer, dans la limite du nombre de mots indiquée (±10%). C’est important : tu seras pénalisé(e) si tu ne respectes pas le nombre de mots.

Utilise des mots de liaison pour faire ressortir les liens entre tes idées. Ton discours n’en paraîtra que plus clair et plus maîtrisé. Tu peux faire l’activité sur les mots de liaison pour t’entraîner.

Activité pédagogique en Anglais : Repérer les éléments clés de la question

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