Factoriser une expression littérale
En Mathématiques, en troisième, le calcul littéral est au coeur du programme. Après une activité pédagogique sur le développement des expressions littérale, Laure Passoni, chargée d’ingénierie mathématiques au CNED, propose des exercices pour apprendre à factoriser.
Réviser le conditionnel présent
Si j’aurais su… Une faute commune mais très disgracieuse. Pour l’éviter, une activité pédagogique niveau troisième sur le conditionnel, ses terminaisons et ses valeurs. Pour aider les élèves dans leurs révisions pour le Brevet 2014, Julie Champion, agrégée de lettres modernes et professeur au collège dans l’académie d’Orléans-Tours, a conçu différentes activités de révisions.
Le B2i-collège
Le « B2I-collège » correspond au niveau de compétences et connaissances à atteindre avant la fin de la scolarité obligatoire en maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication (socle commun des compétences). Pour obtenir l’attestation, l’élève doit en 4 ans se faire valider au moins 80% des aptitudes du référentiel. Tout professeur peut valider les items constitutifs des compétences qui figurent dans les feuilles de position du B2i. L’attestation est délivrée par le chef d’établissement sur proposition du professeur principal, après consultation de l’équipe pédagogique de la classe.
Développer une expression littérale
Pour le Brevet, les élèves doivent être capables de manier avec aisance les expressions littérales : factorisation, développement, identités remarquables… Laure Passoni, chargée d’ingénierie mathématiques au CNED, propose une activité pour entraîner les troisièmes à développer des expressions littérales.
Des chiffres et des nombres
Ecrire les nombres en chiffres et en lettres est une compétence indispensable en mathématiques pour les élèves de collège (et de SEGPA) qui est étudiée depuis le cycle 3 en primaire. L’activité sur Les nombres de René Tonneville, professeur de mathématiques au collège, permet aux élèves de travailler sur les nombres à l’aide d’une fiche de cours et d’exercices.
Points, segments et droites
René Tonneville, professeur de mathématiques, présente une activité de mathématiques intitulée Points, segments et droites. S’inscrivant dans le programme de maths de sixième de la classe de SEGPA, elle permet à l’élève de se familiariser avec ces différents concepts géométriques.
La poule et l’œuf : enigme mathématique
Une énigme mathématique pour des collégiens, par Jean-Baptiste Touchard, professeur de mathématiques, pour travailler sur les proportions (vers les suites linéaires). Enoncé : Une poule et demie pond un oeuf et demi en un jour et demi. Combien pondent neuf poules en neuf jours ? Pas si simple ! Saurez-vous résoudre l’énigme ?
Les réactions immunitaires rapides
Une plaie est une porte ouverte pour les bactéries. Au programme des élèves de troisième se trouve, dans la partie Risque infectieux et protection de l’organisme, Les réactions immunitaires (Chapitre 2). Mickaël Muller, professeur de SVT au collège, développe dans cette activité les réactions immunitaires rapides, dont la phagocytose.
Le programme de mathématiques en SEGPA
Présentation des SEGPA « Au collège, les sections d’enseignement général et professionnel adapté (SEGPA) accueillent des élèves présentant des difficultés d’apprentissage graves et durables. Ils ne maîtrisent pas toutes les connaissances et compétences attendues à la fin de l’école primaire, en particulier au regard des éléments du socle commun. Les élèves suivent des enseignements adaptés qui leur permettent à la fois d’acquérir les connaissances et les compétences du socle commun, de construire progressivement leur projet de formation et de préparer l’accès à une formation diplômante. » (Sources : Eduscol) Zoom sur le programme de mathématiques en SEGPA L’enseignement des mathématiques en SEGPA a une triple visée : consolider, enrichir et structurer les acquis de l’école primaire ; préparer à l’acquisition des méthodes et des modes de pensée caractéristiques des mathématiques (résolution de problèmes et divers moyens d’accéder à la vérité) ; développer la capacité à utiliser les outils mathématiques dans différents domaines (vie courante, autres disciplines).
Lire des tableaux et des graphiques
En mathématiques, en SEGPA, les élèves doivent être capables de comprendre et de déchiffrer des tableaux et des graphiques. Cela se rattache au programme des Fonctions numériques de 4e. René Tonneville, professeur des écoles, propose l’activité Tableaux – Graphiques pour les entraîner.
Brevet 2014 – Sujet de français : Formes du récit
Pour le brevet 2014, un sujet pour assurer des révisions efficaces en vue du DNB 2014 sur l’objet d’étude « Formes du récit aux XXe et XXIe siècles ». Ce sujet a été conçu par Julie Champion, agrégée de lettres modernes et professeur au collège dans l’académie d’Orléans-Tours à partir de l’étude d’un extrait du roman de Didier Daeninckx, Cannibale. Des activités de révision sont intégrées pour revoir les notions essentielles. Nous remercions les Editions Verdier de nous avoir permis de citer l’extrait ! Ce sujet s’inscrit dans un programme de révision spécial DNB couvrant les 4 objets d’étude : consultez le sommaire des sujets proposés !
Brevet 2014 francais : Récit d’enfance et d’adolescence
Un sujet de brevet pour assurer des révisions efficaces en vue du DNB 2014 sur l’objet d’étude « Récit d’enfance et d’adolescence ». Sujet créé par Julie Champion, agrégée de lettres modernes et professeur au collège dans l’académie d’Orléans-Tours à partir d’un extrait du Bal d’Irène Némirovsky. Des activités de révision sont intégrées pour revoir les notions essentielles. Ce sujet s’inscrit dans un programme de révision spécial DNB couvrant les 4 objets d’étude : consultez le sommaire des sujets proposés !