Différencier les accents anglophones
L’anglais est la troisième langue la plus parlée au monde, avec plus de 300 millions de locuteurs dont c’est la langue maternelle, dispersés à travers le monde (au Royaume-Uni, mais aussi aux USA, en Afrique du Sud, en Australie…). De cette universalité découlent de nombreux accents anglophones différents qu’il peut être intéressant de savoir reconnaître, notamment pour repérer le contexte d’un extrait sonore lors de l’épreuve de compréhension orale au Bac. C’est le but de l’activité pédagogique de Pascale Catoire sur les accents anglophones les plus courants.
Brevet 2014, anglais : comprendre les temps
Présent simple, present perfect ou encore preterit simple…Quand et pour traduire quelle idée utiliser ces formes verbales ? Cette activité, réalisée avec Pascale Catoire, est là pour aider à comprendre les différences entre les temps en anglais, la conjugaison et la production écrite pour le Brevet 2014 ne sera qu’un jeu d’enfant !
L’épreuve de compréhension orale fait ses premiers pas au Bac 2014, notamment pour l’épreuve d’Anglais (LV1). Comment s’y préparer ? Pascale Catoire, professeur d’Anglais et formatrice Tice à l’Espé d’Orléans, propose une série d’activités pédagogiques pour s’entraîner. Anticiper l’écoute est la première étape qu’elle préconise.
Présentation de l’activité par son auteur
Rattachement au programme
Déroulé de l’activité pédagogique
- Anticiper à partir du titre et de mots clé (méthodologie)
- Exercice : anticiper à partir de mots clé
- Exercice: anticiper à partir de mots clé et de connaissances linguistiques
Activité pédagogique en Anglais : Méthodologie de la CO, anticiper l’oral
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Du côté des profs : Ressources pédagogiques en compréhension orale
- Une banque de dialogues, parfois sous-titrés et parfois habillés de questionnaires ;
- De nombreux extraits et questionnaires pour s’entraîner à la compréhension orale sur le site esl-lab.com ;
- Le site de pe-english.over-blog.com propose plusieurs sites pour entraîner vos élèves à la compréhension orale, comme la BBC, le site du Britishcouncil… A visiter 😉
A votre écoute :
Des remarques, des questions, sur cette activité ? N’hésiter pas à réagir dans le champ des commentaires sous l’acticle =)
Crédit image >> Une jeune fille armée pour pratiquer des exercices de compréhension et de production orale/ CC)
Compréhension orale et éléments extra linguistiques
En compréhension écrite comme en compréhension orale, les éléments extérieurs (titre, nature du support de publication, date,…) permettent d’aiguiller l’élève dans son travail. C’est l’axe abordé par cette activité de méthodologie de la compréhension orale au Bac LV1 de Pascale Catoire, agrégée d’anglais et formatrice à l’Espé d’Orléans : « Avec cette activité, tu apprendras à utiliser le para texte (le ton des personnages -intonation- le rythme auquel ils parlent, leurs voix, leur accent, les bruits de fond…). Ces éléments t’apporteront des informations pour identifier d’emblée la situation (où ça se passe, combien de personnes parlent, qu’est-ce qu’ils ressentent, quelles sont leurs relations, de quoi peuvent-ils parler…). Ce sera particulièrement utile lorsque le document sera difficile ! »
Semaine de la langue française et de la Francophonie, FLE B1
Organisée chaque année autour du 20 mars, la Journée internationale de la Francophonie ainsi que la Semaine de la langue française et de la Francophonie est le rendez-vous régulier de tous les amoureux des mots de la langue de Molière, en France comme à l’étranger. Elle offre au grand public l’occasion de fêter la langue française en lui manifestant son attachement et en célébrant sa richesse et sa diversité. Cette année on fête le français du 15 au 23 mars et Education & Numérique est au rendez-vous ! Laura Besses, formatrice de Français Langue Étrangère (FLE) à Marseille a préparé une activité dédiée exclusivement à célébrer la langue française. Parler français c’est pouvoir se faire comprendre en français, parler français, c’est utiliser le lexique, la grammaire française, mais parler français c’est aussi rendre vivante cette langue. Comment ? En jouant avec les mots ! La semaine de la Francophonie c’est l’occasion de créer de nouveaux mots, d’utiliser des mots peu utilisés ou oubliés… Mais comment ça marche ? Cette activité va nous faire découvrir les mots-valises, le verlan et la dérivation ! Saurez-vous jouer le jeu ? Vous pouvez également trouver l’activité sur les ressources pédagogiques proposées sur le site officiel de « Dis-moi dix mots »
Grammaire : les articles en anglais
En grammaire, en anglais, choisir entre les articles a, an, the ou Ø n’est pas une mince affaire et peut souvent être la source de nombreuses erreurs. Marc Morlat, professeur d’anglais dans l’académie d’Orléans-Tours, propose une activité pédagogique pour permettre aux élèves de terminale, prêts à passer le Bac, de limiter leurs erreurs de grammaire sur les articles.
Les temps verbaux et leur utilisation
Si la conjugaison en anglais est peu compliquée, le choix du temps à appliquer pose bien souvent des soucis aux élèves français. Cette activité pédagogique de Marc Morlat, professeur d’anglais au lycée dans l’académie d’Orléans-Tours, récapitule les temps en anglais et leur utilisation.
Erreurs fréquentes en conjugaison
Certaines fautes sont récurrentes chez les apprenants de l’anglais, dont l’utilisation des formes verbales. Marc Morlat, professeur d’anglais en lycée dans l’Académie d’Orléans, les détaille dans son activité pédagogique Formes verbales et erreurs fréquentes.
Utiliser le paratexte pour comprendre un texte
Lors de l’examen du Baccalauréat, il est essentiel que l’élève s’interroge sur la nature du texte qu’il a sous les yeux afin d’éviter de nombreuses erreurs. Pour cela, il peut s’aider du paratexte. En anglais, Pascale Montrol, professeur d’anglais dans l’académie d’Orléans, propose une activité pédagogique qui permet de travailler sur l’étude du paratexte pour comprendre un texte.
S’entraîner à la compréhension orale
La compétence de compréhension orale a récemment fait son entrée au Bac en LV1. Pascale Catoire, professeur d’anglais et formateur à l’Espé d’Orléans réalise une thèse sur le rôle des Tice dans l’apprentissage des langues. Elle propose dans cette activité des techniques pour aider les élèves de Terminale à maîtriser la compréhension orale en anglais (en vue de se préparer au baccalauréat !!!).