L’eau au fil du temps
L’eau est une ressource indispensable au développement de la vie humaine. De l’époque de la Préhistoire à nos jours en passant par le Moyen-Âge, les techniques de l’approvisionnement en eau puis de son traitement pour des questions d’hygiène ont changé. Quelles sont ces techniques et comment ont-elles évolué ? Cette activité permet des révisions en CE2 et CM1 et s’inscrit dans La France au XIXe siècle en CM2.
Bien ranger le réfrigérateur
Depuis très longtemps, on a compris que le froid conservait les aliments. Alors, on récupérait la neige, la glace des étangs, on la mettait dans un trou avec les aliments et on recouvrait de paille. C’est l’ancêtre du réfrigérateur. Depuis, les progrès technologiques ont permis à une grande majorité d’entre nous d’avoir accès au froid pour conserver en toute sécurité les aliments. Réfrigérateurs et congélateurs tiennent une place importante dans les maisons. Mais attention, on ne range pas les denrées alimentaires n’importe comment dans le frigo ni dans le congélateur ! Dans cette activité, les élèves de CE2 découvriront la marche à suivre !
L’eau, boisson indispensable
Même si les dromadaires sont des animaux résistants qui peuvent subsister longtemps sans se désaltérer, ils ont besoin de boire comme tous les êtres vivants (les êtres humains, les animaux, les plantes…). Mais pourquoi faut-il boire ? Et quand ? Quoi ? Quelle quantité ? Dans cette activité, les élèves de Ce2 trouveront les réponses à toutes ces questions.
Le traitement de l’eau dans la commune
En matière de traitement et d’acheminement de l’eau potable, chacun a sa part de responsabilités. Quel est le rôle de ta commune dans la gestion de l’eau ? Quand on ouvre le robinet, à la maison ou à l’école, c’est de l’eau potable qui coule. D’où vient-elle, quel circuit l’eau que l’on consomme parcourt-elle ? Quels sont les acteurs impliqués dans sa gestion ? Les élèves de CE2 trouveront dans les pages suivantes les réponses à ces questions.
Réagir en cas d’accident
Comment réagir en cas d’accident ? Grâce à cette activité les élèves plus jeunes découvriront ou réviseront l’attitude à avoir dans ce type de circonstance, ainsi que les réflexes à avoir pour prévenir, protéger, alerter et intervenir auprès de la victime.
Identifier la classe grammaticale
Patrice Marchand, alias Jedusor, professeur de français au collège, propose ici une activité destinée à tous les collégiens. Elle permet de faire un rappel des mots variables et mots invariables.
Formation des images sur la rétine
Virginie Marquet, professeur de SVT au lycée, propose ici une activité pour comprendre comment la rétine permet d’obtenir une image précise.
De la fleur au fruit
Grâce à cette activité les élèves de terminal S découvriront ou réviseront la manière dont les graines assurent l’installation des plantes à fleurs dans un nouveau milieu. Ancrées dans le sol par leurs racines, les plantes à fleurs ne se déplacent pas. Elles ne peuvent donc pas se déplacer pour se nourrir, ni pour se reproduire ni pour se défendre.Elles se reproduisent et s’installent dans un nouveau milieu en dispersant leurs graines.
Les étapes de la meiose
Comprendre les étapes de la meiose c’est facile grâce à cette activité réalisée par Virginie Marquet. Elle est destinée aux élèves de terminale S et permet notamment de faire le lien entre les observations microscopiques et leurs descriptions.
La croissance économique
Caroline Isambert, professeur de SES au lycée, propose une activité pour voir ou revoir les notions relatives à la croissance économique : le PIB , la Production intérieure brute, le Produit Intérieur brut ou encore le Produit intermédiaire brut.
SES – Travail à partir d’extraits vidéo des JT
Comment devenir imbattable sur de nombreux sujets de SES ? Grâce à cette activité de Caroline Isambert, professeur au Lycée X. Bichat dans l’Ain, les lycéens travailleront à partir d’extraits du journal télévisé de France 2 et renforceront leur facultés d’analyse d’un document.
Puissance d’un nombre
La puissance d’un nombre est le résultat de la multiplication répétée de ce nombre par lui-même…facile non ? En fait, ce chapitre est vu en classe de 4e et revu de la même manière en classe de 3e. Il passe souvent mal auprès des élèves, alors que l’outil des puissances de 10 est capital en sciences au lycée. Stéphane Guyon, professeur de maths au collège, propose ici une séquence en deux parties qui permettra de devenir tout puissant en maths ;)