Bac SVT 2016 – Liban
Pour les dernières révisions pour le Bac SVT 2016, Valerie Rambaud, Coordonnateur de SVT au Lycée Claude de France, propose le corrigé du Bac 2016 Liban. Le corrigé se présente en trois parties : Partie 1 sujet du Liban 2016, thème génétique et évolution, la reproduction sexuée source de diversité. Sujet Bac de SVT exercice 2.1 Liban 2016. Thème domaine continental : activité géologique au niveau du Japon. Sujet 2.2 Liban 2016 Neurone et fibre musculaire : la communication nerveuse. La myasthénie.
Bac SVT : Polynesie 2013
Pour préparer le Bac SVT, Valérie Rimbaud a décidé de collaborer avec Virginie Marquet et propose aux futurs bacheliers de travailler sur la partie rédigée du Bac Polynésie 2013. Le sujet traité abordé ? La comparaison lithosphères océaniques et continentales. Découvrez ici le Sujet bac SVT Polynésie 2013 : Mobilisation des connaissances et aussi une activité pour comprendre le cycle de la lithosphère océanique.
SVT Spécialité : étude d’un graphique ExAO
Christine Moreels, professeur de SVT pratiquant la classe inversée, propose une activité destinée aux terminale S. L’activité porte sur l’étude d’un graphique ExAO, plus particulièrement sur l’analyse et interprétation des résultats de l’expérience de Hill.
Caractéristiques de la croûte continentale
Virginie Marquet, professeur de SVT, a créé cette activité pour comprendre les caractéristiques de la croûte continentale et de la lithosphère continentale.
Processus conduisant à la diversification des êtres vivants
Virginie Marquet, professeur de SVT fait la classe inversée avec ses élèves de lycée ! Elle a créé une activité pour tout savoir sur les processus conduisant à la diversification des êtres vivants avec ou sans modification du génome.
De la fleur au fruit
Grâce à cette activité les élèves de terminal S découvriront ou réviseront la manière dont les graines assurent l’installation des plantes à fleurs dans un nouveau milieu. Ancrées dans le sol par leurs racines, les plantes à fleurs ne se déplacent pas. Elles ne peuvent donc pas se déplacer pour se nourrir, ni pour se reproduire ni pour se défendre.Elles se reproduisent et s’installent dans un nouveau milieu en dispersant leurs graines.
Les étapes de la meiose
Comprendre les étapes de la meiose c’est facile grâce à cette activité réalisée par Virginie Marquet. Elle est destinée aux élèves de terminale S et permet notamment de faire le lien entre les observations microscopiques et leurs descriptions.
Bac SVT 2015 Métropole
Mercredi 24 juin, les candidats au Bac 2015 ont planché devant leur dernière épreuve, la SVT. Valérie Rambaud, professeur de SVT, présente le corrigé en quatre parties : 1. La plante domestiquée 2. Génétique et évolution 3. Géothermie 4. Le domaine continental et sa dynamique Jouer l’activité en pleine page Partagez cette activité Copier ce lien html
Bac SVT 2015 Amérique du Nord
En vue de l’épreuve du Bac 2015 en SVT prévue le mercredi 24 juin, Valérie Rambaud, coordonnatrice de SVT et chargée TICE au Lycée Claude de France, propose des éléments de correction du sujet du Bac SVT 2015 d’Amérique du Nord. Le 3 juin dernier, les élèves des lycées outre-Atlantique ont planché sur l’épreuve obligatoire qui a
Bac SVT Pondichéry 2015
Découvrez les sujets tombés au Bac SVT Pondichéry 2015 ! Les terminales série S ont passé jeudi 16 avril l’épreuve qui abordait le sujet de type I demandant la définition des paléoplages : anciennes plages fossiles situées en altitude. Il se rattache à la partie du programme : Génétique et évolution.
Bac 2015 SVT – Sujet Nouvelle calédonie 2014
Pour préparer le Bac 2015 SVT, Virginie Marquet présente une activité de révision qui traite le sujet de SVT Terminale S tombé en Nouvelle Calédonie en 2014. Il se rattache à la partie du programme: le domaine continental et sa dynamique, la subduction continentale.
Bac 2015 SVT – Sujet bac Amerique du sud 2014
Virginie Marquet propose une annale pour préparer le Bac 2015 SVT. Elle reprend le sujet tombé en Amérique du Sud et 2014 et le divise en deux parties pour mieux approfondir les notions. Elle fournit des exercices guidés sur la caractérisation de la croute terrestre et des indices tectoniques et des indices pétrographiques permettant de montrer qu’il y a formation d’une chaine de montagne.