La région Bretagne

La région Bretagne

En cette fin d’année E&N vous propose un voyage en Armorique. Anaïs Buzais propose une activité pour partir à la découverte de la Bretagne. Destinée aux élèves de troisième, l’activité est composée de documents iconographiques et d’exercices pour s’entraîner.

L’accès à l’eau – cinquième

L’accès à l’eau – cinquième

Quelles sont les difficultés liées à l’accès à l’eau ? Accéder à l’eau est l’un des problèmes majeurs du XXIe siècle. Ressources, aménagements, conflits sont présentés dans cette activité qui traite de la partie La question de l’accès à l’eau. Les ressources en eau de la planète sont limitées, mal réparties alors que la consommation augmente. Les usages sont multiples (irrigation, industrie, consommation domestique). Gaspillage, surexploitation et pollution accentuent encore les difficultés pour certains pays. Des conflits liés à la pénurie ou au partage de l’eau peuvent se développer dans les décennies prochaines.

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La contrefaçon

La contrefaçon

La contrefaçon constitue, de nos jours, une véritable économie parallèle qui représente de 5 à 9 % du commerce mondial.Pendant longtemps, elle ne touchait que l’industrie du luxe et de la mode, puis ce phénomène s’est élargi aux produits de grande consommation. La contrefaçon est devenue une industrie mondiale qui concerne presque tous les produits, tous les consommateurs et tous les marchés. Qu’est-ce que la contrefaçon ? Pourquoi est-elle en plein essor ? Quels sont les moyens de l’enrayer ? Les élèves de quatrième le découvriront dans ces pages.

Le traitement de l’eau dans la commune

Le traitement de l’eau dans la commune

En matière de traitement et d’acheminement de l’eau potable, chacun a sa part de responsabilités. Quel est le rôle de ta commune dans la gestion de l’eau ? Quand on ouvre le robinet, à la maison ou à l’école, c’est de l’eau potable qui coule. D’où vient-elle, quel circuit l’eau que l’on consomme parcourt-elle ? Quels sont les acteurs impliqués dans sa gestion ? Les élèves de CE2 trouveront dans les pages suivantes les réponses à ces questions. 

Un écoquartier en questions

Un écoquartier en questions

Un quartier qui se suffirait à lui-même énergétiquement et réduirait un maximum son impact sur l’environnement. Tel est la définition de l’écoquartier. Jean-Marc Kiener, agrégé de géographie, propose une activité sur l’écoquartier Passerelle de Gran-Gevrier en Haute-Savoie. Il présente le site, les enjeux, les acteurs. Le thème de l’écoquartier peut être traité à plusieurs temps

Habiter les littoraux : le cas du littoral touristique

Habiter les littoraux : le cas du littoral touristique

Découvrez Charm-el-Cheikh, station balnéaire égyptienne située sur la Mer Rouge, à travers une activité de Jean-Marc Kiener, professeur d’Histoire-Géo au collège. Elle s’inscrit dans la partie Habiter les littoraux du programme de sixième de géographie. Comment cette ville, a priori située dans un espace hostile s’est-elle développée grâce au tourisme ? Quels avantages et inconvénients a le tourisme sur cette ville et son environnement ?

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L’aide au développement

L’aide au développement

En 2000, l’ONU à présenté une nouvelle stratégie adaptée aux réalités et aux nouveaux besoins du monde du XXIe siècle : Les huit objectifs du Millénaire pour le développement (OMD). Ils forment un plan approuvé par tous les pays du monde et par toutes les grandes institutions mondiales pour le développement. Aliénor Cauvet, professeur d’histoire-géo en lycée, a créé une activité dont le but est de comprendre ces objectifs, les moyens et les résultats de cette démarche sans précédent.

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Etudier les mondes arctiques

Etudier les mondes arctiques

Prenez votre doudoune, vos bottes et des vêtements chauds car E&N vous amène au grand nord ! Camille Gonguet, professeur de collège à Rennes, a créé une activité en géographie pour étudier les mondes arctiques, leurs enjeux, l’impact du réchauffement climatique et les rivalités sur cette nouvelle frontière.

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