L’humanisme

L’humanisme

Cette activité a pour objectif de découvrir les principales caractéristiques de l’humanisme. Vous vous appuierez sur Érasme de Rotterdam (1469-1536), un ecclésiastique né au Pays-Bas, surnommé le « Prince des humanistes », qui s’est formé aux savoirs antiques par ses nombreux voyages en Europe : France, Angleterre, Italie, Suisse… En relation avec les princes et les papes,

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Découverte du support de l’information génétique.

Découverte du support de l’information génétique.

Jusqu’au XX° siècle, on a cru que les protéines étaient le support de l’information génétique. Des chercheurs, dont Griffith, Avrey, Mac Leod et Mac Carthy, ont, par une série d’expériences, montré que c’était l’ADN. Voici deux des expériences majeures qui ont permis de l’établir.

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La réaction inflammatoire, un exemple de réponse innée

La réaction inflammatoire, un exemple de réponse innée

La réaction inflammatoire, un exemple de réponse innée – Le système immunitaire correspond à un ensemble de cellules qui sont produites au niveau d’organes dits lymphoïdes. Quel que soit le facteur qui déclenche La réaction inflammatoire, un exemple de réponse innée, au sein du système immunitaire, elle se traduit toujours par : 4 symptômes : douleur, rougeur, gonflement et chaleur au niveau de la zone infectée. Ces symptômes sont associés à un afflux de plasma sanguin vers ce site. un afflux de cellules de l’immunité : les granulocytes et les monocytes. Les monocytes se différencient en macrophages.

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La plante domestiquée

La plante domestiquée

La plante domestiquée est un élément fondamental qui a permis de sédentariser les populations, qui sont passées d’un mode « chasseur-cueilleur » à un mode « agriculteur ». Il y a environ une douzaine de foyers de domestication des plantes. Comment expliquer l’origine des plantes cultivées actuelles ? Quels sont leurs devenirs ? C’est à ces questions que tente de répondre l’auteur dans cette séquence pédagogique.

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Le phénotype immunitaire au cours de la vie

Le phénotype immunitaire au cours de la vie

Comment expliquer l’efficacité de l’immunité adaptative contre les antigènes suite à leur premier contact ? Grâce à cette activité intitulée Le phénotype immunitaire au cours de la vie, et destinée aux élèves de Terminale S, vous aurez un cours et des exercices pour vous tester. Débutez votre activité pédagogique par la mise en évidence d’une mémoire immunitaire également nommée réponse secondaire. S’en suit une page complète sur la vaccination. Enfin, arrêtez-vous sur un exemple concret qui est celui de la déficience du système immunitaire : le SIDA.

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Immunité adaptative

Immunité adaptative

L’immunité innée, ne permet pas toujours l’élimination des éléments étrangers qui peuvent alors infecter l’organisme. L’organisme met alors en place une immunité adaptative ciblée sur un antigène précis.

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Comment rendre compte de la mobilité sociale

Comment rendre compte de la mobilité sociale

« Comment rendre compte de la mobilité sociale ? » Alexis de TOCQUEVILLE (1805-1859) définissait la démocratie comme un état social, dans lequel l’hérédité des positions a disparu, et où un enfant de serviteur a autant de chance de devenir maître qu’un enfant de maître. Cette égalité des chances doit permettre d’atteindre un haut niveau de mobilité sociale. Qu’en-est-il en France, pays démocratique ? Quels instruments avons-nous et sont-ils fiables ? Comment expliquer la mobilité sociale et la reproduction sociale ?

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Immunitaire innée

Immunitaire innée

L’immunitaire innée ne nécessite pas d’apprentissage préalable, elle est génétiquement héritée et est donc présente dès la naissance. Le système immunitaire innée repose sur des mécanismes de reconnaissance et d’action très conservés au cours de l’évolution. Très rapidement mise en œuvre, l’immunité innée est la première à intervenir lors de situations variées (atteintes des tissus, infection,

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Sujets et corrigés Bac SVT – Liban – 2017

Sujets et corrigés Bac SVT – Liban – 2017

Alors que l’épreuve du Bac SVT 2017 – Série S – pour la métropole se déroulera le jeudi 22 juin 2017 de 14h à (17h30 ou 18h selon l’option), celle du Liban a été réalisée le jeudi 1er juin 2017. Afin d’aider de notre mieux les élèves de Terminales S dans leurs révisions, voici les Sujets du Bac SVT – Liban – 2017 – Série S qui ont été sélectionnés et qui sont tombés.

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Le maïs : une plante domestiquée et améliorée génétiquement

Le maïs : une plante domestiquée et améliorée génétiquement

Découvrez ici l’activité intitulée Le maïs : une plante domestiquée et améliorée génétiquement, réalisée par Jean-François Meurant, professeur de SVT au lycée Paul Rey, à Nay, dans le Béarn. Mr Meurant est également à l’initiative de nombreuses autres activités pédagogiques sur la plateforme Education & Numérique telles que Le réflexe myotatique, Enjeux planétaires contemporains : énergie,

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Guillaume Plaisance

Guillaume Plaisance

Qui êtes vous Guillaume ? Je suis étudiant à Sciences Po Bordeaux et de l’IAE de Bordeaux, desquels je serai diplômé l’an prochain en finance et contrôle. Voilà 5 ans que je suis responsable associatif au service de la jeunesse, et j’ai toujours été attaché à l’enseignement.

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La géothermie et les propriétés thermiques de la Terre

La géothermie et les propriétés thermiques de la Terre

Découvrez cette activité pédagogique destinée aux Terminales S, intitulée La géothermie et les propriétés thermiques de la Terre, et réalisée par Virginie Marquet, professeure de SVT au lycée et auteur d’un blog de SVT pour les collégiens et les lycéens. Sur Terre, deux sources d’énergies peuvent être considérées comme inépuisables à l’échelle humaine : l’énergie

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