L’influence de l’Homme sur les peuplements

L’influence de l’Homme sur les peuplements

Les manifestations de l’activité humaine sur le milieu sont-elles bénéfiques ou néfastes ? Georgette Gorea propose une unité d’apprentissage sur l’influence de l’Homme sur les peuplements. Elle est adressée aux élèves de 6e et permet de travailler chacun des exemple à partir d’une vidéo.

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Calcul de la superficie d’une parcelle

Calcul de la superficie d’une parcelle

On prend un peu d’air frais et on apprend à calculer la superficie d’une parcelle grâce à cette activité créée par Jean-François Raquin. Les élèves de sixième sauront comment évaluer la quantité d’engrais de fond P et K à utiliser. Vivement le printemps !

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Le comportement des animaux au cours des saisons

Le comportement des animaux au cours des saisons

J ZALLIO, de son nom d’auteur E&N, est professeur de SVT au collège. Il rejoint E&N avec l’expertise et le savoir-faire d’un vrai Maître Jedi du numérique. Soyez le bienvenu parmi nous et que la force soit toujours avec vous 😉 Il propose ici à ses padawans de sixième, un panorama du comportement de certains animaux au cours des saisons. De l’ours polaire au lynx, en passant par la marmotte et les martinets, cette activité offre une petite incursion dans la nature.

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La civilisation grecque

La civilisation grecque

Etienne Vitre propose une activité pour pour s’initier à la civilisation grecque. Elle est destinée aux élèves de sixième et permet de tester ses connaissances sur la cité, l’éducation, les mythes et même L’Iliade et l’Odyssée.

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Les bactéries et la transformation alimentaire

Les bactéries et la transformation alimentaire

Une activité E&N créé par Samuel Jaumouillé, professeur de SVT et auteur au CNED. Destinée aux élèves de sixième, elle permet de comprendre pourquoi le rôle des bactéries n’est pas seulement de nous rendre malades : elles interviennent aussi dans la transformation des aliments. Le fromage, le saucisson ne sont que quelques uns de ces produits.

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De quoi les aliments sont-ils composés ?

De quoi les aliments sont-ils composés ?

Samule Jaumouillé est professeur de SVT et auteur au CNED. Il a créé cette activité pour aider aux élèves de sixième à comprendre ce que l’on mange. Comment savoir si un aliment est d’origine animale ou végétale ? Les nutriments qu’il contient ? Comment comprendre la composition imprimée sur les étiquettes ?

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Les bactéries et la transformation alimentaire

Les bactéries et la transformation alimentaire

Une activité E&N créé par Samuel Jaumouillé, professeur de SVT et auteur au CNED. Destinée aux élèves de sixième, elle permet de comprendre pourquoi le rôle des bactéries n’est pas seulement de nous rendre malades : elles interviennent aussi dans la transformation des aliments. Le fromage, le saucisson ne sont que quelques uns de ces produits.

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Bonne année 2015 !

Bonne année 2015 !

Toute l’équipe d’E&N vous souhaite une excellente année 2015 au niveau personnel et professionnel ! A cette occasion, une petite activité pédagogique niveau secondaire sur les différentes façons de fêter la bonne année de par le monde…

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Le petit Poucet et le conte

Le petit Poucet et le conte

 » Il était une fois… » Ainsi démarrent la plupart des contes. C’est aussi le cas de cette version modifiée du Petit Poucet, présentée comme exemple par Mani L, de l’Alliance française de Kuala Lumpur. A partir de cette histoire, l’auteur revisite les caractéristiques du conte et les temps de la narration au passé : l’imparfait

Un écoquartier en questions

Un écoquartier en questions

Un quartier qui se suffirait à lui-même énergétiquement et réduirait un maximum son impact sur l’environnement. Tel est la définition de l’écoquartier. Jean-Marc Kiener, agrégé de géographie, propose une activité sur l’écoquartier Passerelle de Gran-Gevrier en Haute-Savoie. Il présente le site, les enjeux, les acteurs. Le thème de l’écoquartier peut être traité à plusieurs temps

Habiter les littoraux : le cas du littoral touristique

Habiter les littoraux : le cas du littoral touristique

Découvrez Charm-el-Cheikh, station balnéaire égyptienne située sur la Mer Rouge, à travers une activité de Jean-Marc Kiener, professeur d’Histoire-Géo au collège. Elle s’inscrit dans la partie Habiter les littoraux du programme de sixième de géographie. Comment cette ville, a priori située dans un espace hostile s’est-elle développée grâce au tourisme ? Quels avantages et inconvénients a le tourisme sur cette ville et son environnement ?

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