Brevet, je révise l’organisation du territoire
Le territoire français se compose de métropoles, d’espaces dynamiques et d’espaces plus marginalisés. De nombreux éléments de vocabulaire sont liés à cette organisation : métropolisation, pôle de compétitivité, zone de compétitivité, politiques d’aménagement du territoire… Jean-Marc Kiener, professeur agrégé d’Histoire-Géographie, propose une activité pédagogique de révision pour le Brevet en géographie sur l’organisation du territoire français.
Comprendre la crise en Ukraine
La crise ukrainienne à son paroxysme au mois de février dernier lors de l’éviction du Président Ianoukovitch continue de secouer régulièrement l’actualité. J.-M. Kiener, professeur d’histoire-géographie, la décrypte dans son activité La crise en Ukraine qui propose des pistes pour l’aborder en classe : la question de l’énergie, la géopolitique de la Guerre froide et suite à l’effondrement de l’URSS, la situation particulière de la Crimée…
Le vocabulaire géographique de l’eau
Quelle est la différence entre un fleuve et une rivière ? Est-ce seulement une question de débit ? De taille ? Qu’est-ce qu’un delta ? Ce vocabulaire géographique est au programme des classes de sixième et de cinquième. Révisez le grâce à une activité pédagogique centrée sur le département de l’Ain, traversé par de nombreux cours d’eau.
Le monde depuis 1914
À l’école primaire, les élèves ont abordé le vingtième siècle et notre époque, en privilégiant le retentissement national des grands événements.
Le programme de troisième approfondit et élargit cette étude. Il dégage les grandes lignes de force de l’histoire du monde depuis 1914 : le thème introductif du programme présente les grandes mutations scientifiques et technologiques qui ont bouleversé la vie des hommes ; le cadre géopolitique général, d’abord centré sur l’Europe au temps des guerres et des régimes totalitaires, s’inscrit depuis 1945 dans une dimension mondiale. La dernière partie du programme est centrée sur l’histoire politique de la France.
La citoyenneté démocratique
En s’appuyant sur les acquis de l’école primaire et des années précédentes, la classe de troisième définit les principes, les conditions et les réalités de la citoyenneté politique. Celle-ci n’est pas seulement l’exercice de droits individuels, mais est aussi le moyen de faire vivre une démocratie.
Expliciter la forme d’organisation politique que constitue la République française est au cœur du programme. Il s’agit de mettre en lumière les valeurs et les principes qui la fondent et de montrer comment ces valeurs et ces principes se réalisent dans un ensemble d’institutions et de procédures concrètes, comment la République entraîne un ensemble de droits et de devoirs pour chaque citoyen.
La citoyenneté politique doit donc être décrite et expliquée : la participation politique dans ses différentes formes, la manifestation des opinions, les rapports entre la citoyenneté nationale et la citoyenneté européenne, la nature et le rôle des partis, des syndicats qui animent la vie démocratique doivent être présentés. En liaison avec les programmes d’histoire et de géographie de la classe de 3ème, l’histoire récente de la vie politique française, l’action internationale et l’organisation de la défense de la France sont étudiées.
Deux grands ensembles de capacités doivent être privilégiés dans le travail avec les élèves. Ceux-ci doivent être d’abord capables d’utiliser les notions clefs de la vie politique qu’ils rencontrent dans l’actualité. Ils doivent, ensuite, être amenés, dans les trois thèmes, à mettre en pratique leur capacité de jugement et d’esprit critique par rapport aux différentes formes d’information et dans les débats qui prennent corps dans une démocratie politique.
Réviser le PGCD de deux nombres
Au programme de la classe de troisième, en Mathématiques, est inscrit la notion de Plus grand commun diviseur (ou PGCD). Laure Passoni, chargée d’ingénierie éducative au CNED, propose une activité pour réviser cette notion d’arithmétique en vue de se préparer au Brevet 2014. Elle peut aussi permettre de s’entraîner au moment de travailler à nouveau la notion au lycée, en classe de Terminale S.
Marathon de verbes irréguliers
Les verbes irréguliers ou le casse tête des élèves qui apprennent l’Anglais. La répétition est une forme d’apprentissage d’où cette activité de Marièke Poulat, membre de l’équipe E&N, qui reprend l’ensemble des verbes irréguliers à connaître pour l’épreuve du Bac d’Anglais.
La peinture américaine et britannique
Pour le Bac d’Anglais, comme pour l’ensemble des épreuves de langue, il est inclus dans le programme d’avoir quelques notions de civilisation et de culture anglophone. Cette activité pédagogique de Sylvie Gouchet, professeur d’Anglais, traite de la peinture et de ses maîtres au Royaume-Uni et aux Etats-Unis. Découvrez les oeuvres de William Hogarth, Jean Constable ou encore Andy Warhol.
Les mots de liaison à savoir
Que ce soit lors de l’épreuve de compréhension écrite, de compréhension orale ou de rédaction le jour du Bac d’Anglais, il est nécessaire, pour les candidats, de maîtriser les mots de liaisons anglais. Comprendre ces derniers permet de mieux cerner le sens d’un texte, d’un extrait sonore. Sylvie Gouchet, professeur d’Anglais, propose une activité pour les faire réviser aux élèves.
La poule et l’œuf : enigme mathématique
Une énigme mathématique pour des collégiens, par Jean-Baptiste Touchard, professeur de mathématiques, pour travailler sur les proportions (vers les suites linéaires). Enoncé : Une poule et demie pond un oeuf et demi en un jour et demi. Combien pondent neuf poules en neuf jours ? Pas si simple ! Saurez-vous résoudre l’énigme ?
Les pronoms et leurs référents
S’il y a bien une question qui est commune à chaque sujet du Bac et qui embarrasse les élèves, c’est celle des pronoms et des noms auxquels ils se réfèrent. L’activité pédagogique Les pronoms et leurs référents, de Pascale Catoire, professeur d’anglais et formation Tice en Espé, permet aux élèves de se préparer à cette question pour le Bac 2014.
Tester sa compréhension orale
La « bague universitaire », toute une tradition ! Elle est aussi l’occasion de travailler à l’évaluation de la compréhension orale pour l’épreuve d’Anglais (LV1) du Bac. Pascale Catoire, professeur d’Anglais et formatrice à l’ESPE d’Orléans, propose aux Terminales des points de méthodologie et un test diagnostique de cette compétence.