La circulation sanguine

La circulation sanguine

Julie Fierens a créé une activité destinée aux élèves de CM2 qui permet de clôturer une séance sur la circulation sanguine. À l’aide d’un épisode de  l’émission « C’est pas sorcier », les exercices permettent de comprendre le fonctionnement de notre appareil cardiovasculaire.

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Publier une recette de cuisine sur marmiton.org

Publier une recette de cuisine sur marmiton.org

Rafko, de son nom d’auteur E&N, propose une activité destinée aux apprenants FLE du niveau A2 vers B1. L’objectif de l’activité est de comprendre une recette de cuisine puis d’en publier une sur le site marmiton.org. Pour connaître les parcours pédagogiques de Rafko, vous pouvez aller faire un tour sur son blog 😉

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Optimisation : exemple de la boîte de conserve

Optimisation : exemple de la boîte de conserve

Jean-Baptiste Touchard propose une activité pour travailler un célèbre problème de maths : l’optimisation de la boîte de conserve. Plus concrètement il s’agit de déterminer les dimensions optimales d’une boîte cylindrique afin de minimiser la quantité de métal nécessaire pour contenir un volume donné. Un problème classique abordé en classe de terminale S et ES.

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Dissolution des solides ioniques et les interactions

Dissolution des solides ioniques et les interactions

Florence Jutard, professeur de Physique – Chimie dans l’académie de Poitiers, propose une activité pour réviser les chapitres sur la dissolution des solides ioniques et les interactions. Les lycéens de première S pourront réviser et s’entraîner en classe ou en autonomie grâce à un parcours riche en éléments multimédias.

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Classer les animaux

Classer les animaux

Trotoux, de son nom d’auteur E&N, propose une activité CM1 pour apprendre à classer les animaux. Les élèves maîtriseront des définitions scientifiques à travers un travail d’investigation, de recherche et d’observation.

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La digestion

La digestion

Alex Navicet a crée une activité destinée aux élèves de CE2. Elle permet d’aborder le sujet de la digestion vu en classe de sciences et technologies. Les exercices permettent de faire un point sur les connaissances acquises en cours.  

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Les formes verbales

Les formes verbales

Comment identifier les formes verbales ? Jedusor, de son nom d’auteur E&N, propose une activité destinée aux élèves de collège. Elle permet de faire un rappel des différences entre les formes verbales et de s’entrainer grâce à des exercices divers.

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Oral l’EAF : l’entretien

Oral l’EAF : l’entretien

La deuxième partie de l’épreuve anticipée de français consiste en un entretien entre l’examinateur et le candidat. Pour le réussir, il vaut mieux en connaître les modalités, non ? Pierrette Pleti-palix, prof de français à la Martinique, propose une activité pour se préparer à l’entretien de l’EAF. Les élèves de première pourront également se préparer à la première partie, l’exposé avec cette activité créée par le même auteur.

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Les quantiles

Les quantiles

Pascal Chenet propose une activité destinée à l’enseignement superior. Destinée aux étudiants de Sciences économiques et sociales elle permet de mesurer des inégalités avec les quantiles.

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Oral EAF : l’exposé

Oral EAF : l’exposé

Réussir son épreuve anticipée de français, c’est tout d’abord avoir compris ce que l’on attend du candidat. Pierrette Leti-palix, prof de français à la Martinique, propose une activité pour se préparer à l’exposé de l’EAF. Les élèves de première pourront également se préparer à l’entretien avec cette activité créée par le même auteur.

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La courbe de Lorenz

La courbe de Lorenz

Pascal Cheynet propose une activité destinée aux élèves de terminale ES, elle permet de travailler avec la courbe de Lorenz. Grâce à des graphiques et exercices, les élèves aborderont le sujet des inégalités de revenus en France.

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ECE propagation des ondes sismiques – Etape 1

ECE propagation des ondes sismiques – Etape 1

Christine Moreels propose un entraînement à la 1re étape de l’épreuve de compétences expérimentales : Concevoir une stratégie pour résoudre une situation problème (10 mn le jour du Bac). On cherche à mettre en évidence , grâce à un modèle analogique, la différence de vitesse de propagation des ondes sismiques dans la lithosphère et l’asthénosphère.

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